2025年6月4日，我校電力與智能制造學院成功舉辦新能源汽車專業(yè)分類教學改革專題會（連續(xù)云?。?。本次會議匯聚了學校領導、汽車系主任、行業(yè)專家及教師代表，共同聚焦新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，旨在通過優(yōu)化分類課程體系，精準對接行業(yè)發(fā)展需求，提升人才培養(yǎng)質量。
圖1 會議現(xiàn)場
汽車系主任陸建明首先介紹了分類教學改革的初步方案。方案針對普高生源與職高生源的不同基礎，實施差異化培養(yǎng)路徑。公共課方面，普高班增設高等數(shù)學，強化計算應用能力，為后續(xù)專業(yè)學習奠基。專業(yè)課方面，普高班側重基礎構建，開設《電子技術基礎》、《機械工程基礎》；職高班則基于已有技能基礎，深化專業(yè)實踐，開設《電工電子技術》、《汽車機械基礎》。
與會專家對方案進行了深入研討，充分肯定改革方向的同時，提出了關鍵性優(yōu)化建議，核心在于強化分類培養(yǎng)的區(qū)分度和前瞻性。普高班注重深化專業(yè)基礎，拓展前沿知識。主要改革建議：一是整合《汽車構造（上/下）》為《汽車原理與構造》，強調整體性原理教學；二是聚焦理論深度，將《新能源汽車構造與拆裝》調整為《新能源汽車構造》；三是拓展知識邊界，將《汽車空調》升級為《新能源汽車空調與熱處理》；四是響應智能化趨勢，將《新能源汽車整車控制技術》升級為《新能源汽車智能控制技術》，增強課程的前沿性與實用性。職高班注重強化實踐應用，提升技能水平。主要突出實踐導向，比如將《汽車構造（上/下）》整合為《汽車構造與拆裝》，強化實操能力培養(yǎng)。
會議為新能源汽車專業(yè)的分類教學改革厘清了方向。下一步，學院將充分吸納專家意見，基于學情精準分析，進一步優(yōu)化課程結構與設置。通過實施更加科學、精細的分類培養(yǎng)，學院致力于為蓬勃發(fā)展的新能源汽車產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)基礎扎實、實踐技能過硬、適應行業(yè)智能化升級需求的高素質技術技能人才，實現(xiàn)專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振，推動專業(yè)建設高質量發(fā)展。
編輯：王焰安
審核：王澤秀